Процесс классического обусловливания при котором звонок колокольчика вызывал слюноотделение у собаки? - коротко
В эксперименте, проведенном Павловым, звонок колокольчика предшествовал кормлению собаки, что привело к формированию условного рефлекса слюноотделения при звуке колокольчика без непосредственного кормления.
Процесс классического обусловливания при котором звонок колокольчика вызывал слюноотделение у собаки? - развернуто
Классическое обусловливание - это процесс, при котором нейтральный стимул (условный стимул) становится связанным с некоторым естественным откликом благодаря его предъявлению вместе с безусловным стимулом, который способен вызывать этот отклик. Этот процесс был впервые описан русским физиологом Иваном Павловым в его экспериментах с собаками.
Один из наиболее известных экспериментов Павлова заключался в том, что он использовал звонок колокольчика (условный стимул) в качестве сигнала, предваряющего кормление собаки (безусловный стимул). Вначале собаки только при виде пищи или во время кормления выделяли слюну (безусловный ответ). Однако после многократного предъявления звонка перед кормлением собаки начали выделять слюну при звуке звонка, даже если пищи не было. Таким образом, нейтральный стимул (звонок) стал вызывать условный ответ (слюноотделение), что и является результатом классического обусловливания.
Процесс обусловливания включает в себя несколько этапов:
- Подготовка: Выбор условного и безусловного стимулов, а также определение безусловного ответа, который будет обучаться.
- Сочетание стимулов: Условный и безусловный стимулы предъявляются одновременно или в быстрой последовательности, чтобы собака начала ассоциировать их.
- Усиление: Повторение сочетания стимулов для укрепления связи между ними.
- Тестирование: Предъявление только условного стимула для проверки, вызывает ли он уже условный ответ.
- Усвоение: Если условный стимул вызывает желаемый ответ, процесс обусловливания считается успешным.
Этот эксперимент Павлова продемонстрировал, что поведение животных может быть изменено путем формирования новых связей между стимулами и ответами. Эта концепция оказала значительное влияние на развитие психологии и науку о поведении.